Mentorluk Becerileri Değerlendirme Aracının(MEBDA)Geliştirilmesi

Abstract

Araştırmada uygulama öğretmenlerinin mentorlukbecerilerini belirlemek amacıyla Mentorluk Becerileri Değerlendirme Aracı (MEBDA) geliştirilmiş ve ölçme aracınınpsikometrik özellikleri incelenmiştir. Çalışmanın ilk aşamasında, 66 maddeden oluşan araçbirinci çalışma grubundaki 202 öğretmen adayına uygulanmış ve yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) sonuçları doğrultusunda madde-toplam test korelasyonu (ayırt ediciliği) .45 değerinin altında olan 25 madde araçtan çıkarılmıştır. AFA sonucuna göre 41 maddeden oluşan araçikinci çalışma grubundaki 232 öğretmen adayına uygulanmış ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır.AFAsonucunda aracın üç boyutlu bir yapıda olduğu belirlenmiştir. Öğrenme öğretme süreci, iletişim süreci ve mesleki gelişimsüreciolmak üzere üç boyuttan oluşan aracın birinci alt boyutundakimaddelerininaracın%23’ünü açıkladığı ve diğer iki alt boyutun her birinin ölçme aracındakimaddelerin %18’ini açıkladığı bulunmuştur. DFAsonucunda araç maddelerinin t değerleri 0.01 düzeyinde anlamlı olduğu için analiz dışı bırakılan bir madde olmamıştır.Ayrıca MEBDA’nın CFI ve NNFI değerleri .97 olduğundan modelin iyiuyum gösterdiği söylenebilir.