Ortaöğretime geçiş sınavlarının (oks, sbs, teog, lgs) kelime sayıları ve sıklıkları bakımından incelenmesi
| dc.contributor.author | Mustafa YILDIZ | |
| dc.contributor.author | Hasret KABARAN | |
| dc.contributor.author | Zehra Yaşar SAĞLIK | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-14T06:36:46Z | |
| dc.date.available | 2024-10-14T06:36:46Z | |
| dc.date.issued | 2024 | en_US |
| dc.department | HKÜ, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, ortaöğretime geçiş sınavlarının (OKS, SBS, TEOG, LGS) kelime sayıları ve sıklıkları bakımından incelenmesidir. Çalışmada, ortaöğretime geçişte uygulanan sınavlarda yer alan kelimeler, hece ve harf sayıları ile en fazla tekrar eden kelimeler incelenmiştir. Araştırmada doküman incelemesinden faydalanılmış, 2008 OKS, 2013 SBS, 2017 TEOG, 2018 LGS ve 2022 LGS sınavlarında yer alan Türkçe, matematik, fen ve teknoloji/fen bilimleri ile sosyal bilgiler/ T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük derslerine ait sınavlar incelenmiştir. Verilerin analizinde MAXQDA ve Excel programları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre; en fazla kelime, hece ve harf sayısının 2018 ve 2022 LGS’de, en az ise 2017 TEOG sınavında olduğu görülmüştür. Soru başına düşen kelime sayıları da 2008 yılından 2018 yılına tüm derslerde belirli oranda artış göstermiştir. Kelime sıklıkları bakımından incelendiğinde Türkçe dersinde cümle, parça ve metin; matematik dersinde santimetre ve alan; fen bilimleri dersinde gaz, bitki ve sıcaklık; sosyal bilgiler/T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinde ülke, savaş, Atatürk ve Türk gibi alana özgü kelimelerin öne çıktığı tespit edilmiştir. | en_US |
| dc.identifier.citation | Yıldız M., Kabaran H. & Sağlık ZY. (2024). Ortaöğretime geçiş sınavlarının (oks, sbs, teog, lgs) kelime sayıları ve sıklıkları bakımından incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. ( 22, 2, 919-943.). https://doi.org/10.37217/tebd.1336962. | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.37217/tebd.1336962 | |
| dc.identifier.endpage | 943 | en_US |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.orcid | 0000-0001-5626-4660 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 919 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.37217/tebd.1336962 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11782/4524 | |
| dc.identifier.volume | 22 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Türk Eğitim Bilimleri Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Ortaöğretim | en_US |
| dc.subject | Sınav | en_US |
| dc.subject | Kelime | en_US |
| dc.title | Ortaöğretime geçiş sınavlarının (oks, sbs, teog, lgs) kelime sayıları ve sıklıkları bakımından incelenmesi | |
| dc.type | Article |
